Nancy (54) Lycée Henri Poincaré
infos pratiques:
- Ville : Nancy
- Etablissement : Lycée Poincaré
- Option écologie : élèves volontaires de 2nde, 1ère et terminale
- Année de la première rentrée scolaire de l’option ou de classe à projet : Octobre 2025
- Nombre d’heures par semaine/mois : 1h par semaine
- Quels élèves (nombre, classes) : 25 élèves de 2nde, 1ère et terminale
- Référent : Emilie Chanteranne, enseignante de SVT et danse
- Année du début du partenariat avec DCN : 2025
- Parrain/marraine du projet : N/A
- Partenaires du projet (financeurs et collaborateurs à la suite les uns des autres) : Sea Shepherd, Tara
contexte:
J’avais déjà réalisé des actions avec des classes ou des groupes d’éco-délégués de la seconde à la terminale, de manière sporadique. Je voulais partager/mutualiser mes actions avec d’autres enseignants pour garder l’envie et le dynamisme. Je me suis donc rapprochée de Demain c’est Nous.
Projets et séjours :
ACTIONS ET PROJETS MIS EN PLACE AVEC LES ÉLÈVES :
- Ciné-Débat avec Cyril Dion pour les 10 ans de son film “Demain”
- Suivi de l’expédition « Under Antarctica Expedition » et échange en visio avec Heidi Sevestre et Matthieu Tordeur
- Jeu du carbonomètre
- Jeu de la ficelle sur le plastique
- Simulation COP des lycéens au Conseil départemental 54 avec l’AFD
- Ecriture d’article et sensibilisation des autres élèves de l’établissement dans le journal « la feuille de choux » du lycée sur l’impact carbone de la mode, des transports, de l’alimentation
- Publication sur l’instagram du CVL du lycée pour inviter leurs camarades à suivre l’expédition.
- Venue de l’association Sea Shepherd
- Réalisation de semis (avec animation dans la cour du lycée) et de bombes à graines pour donner lors de la fête des arts du lycée. Action « adopte une plante »
- Relevés des déchets de la plage aux scientifiques de Tara pour « plastique à la loupe »
SÉJOURS NATURE :
- Voyage de 3 jours à Wimereux (biologie marine, aquarium, opération plastique à la loupe Tara)
- Voyage de 2 jours à Bourg en Bresse au festival « forêt vivante » en hommage à Francis Hallé
retours d’expérience:
Les élèves ont développé une compréhension concrète et engagée des enjeux climatiques et de la pollution plastique. Ils ont gagné en confiance et en capacité d’expression. Ils ont appris à s’exprimer par écrit, à l’oral, avec différents types de publics (camarades, adultes, personnes inspirantes et compétentes). Ils ont trouvé un lieu d’échange et de partage où ils peuvent agir, dans la bonne humeur et sans stress.