Meaux (77) Lycée Henri Moissan
INFOS PRATIQUEs :
- Ville : Meaux
- Etablissement : Lycée Henri Moissan
- Membre ou Option climat-écologie : Membre Eco-délégués
- Nombre d’heures par semaine/mois : un événement par mois (les élèves s’inscrivent volontairement à l’événement et sont déchargés d’heures de classe)
- Quels élèves (nombre, classes) : 40 éco-délégués volontaires, 2de à terminale
- Référent : Sophie Jourdain, enseignante SVT
- Année d’entrée dans le réseau Demain c’est Nous : 2024
- Parrains/marraines : N/A
- Dispositifs de financement des projets : OFB (ATE), région île de France, moyens propres du lycée
- Collaborateurs pédagogiques et partenaires de terrain : CPIE des boucles de la Marne, OFB, ARB île de France, service des lycées éco-responsables de la région île de France, services de la mairie de Meaux.
contexte :
Nous avions déjà un groupe d’éco-délégués volontaires très actifs que nous devions coordonner. Notre projet sur la biodiversité était déjà initié. Le fait de rejoindre le dispositif DCN nous a permis d’accéder à une communauté qui partage des valeurs éducatives et environnementales communes et d’échanger des ressources, des informations.
PROJETs ET Séjours 2025-2026 :
ACTIONS ET PROJETS MIS EN PLACE AVEC LES ÉLÈVES
- Partenariat avec l’association écologue CPIE des Boucles de la Marne pour renaturer la cour : mise en place de diagnostics écologiques, ateliers et élaboration d’un projet de renaturation d’une cour du lycée
- Construction de pièges photos par les élèves. Atelier animé par un informaticien de la ville.
- Atelier aquarelles avec une artiste aquarelliste : réalisation de 80 aquarelles de plantes sauvages.
- Travail de recherche sur l’intérêt de ces plantes : rédaction de petits textes.
- Création d’une exposition pour sensibiliser les acteurs de l’établissement et accepter les plantes sauvages.
- Visite d’un jardin remarquable, résidence artistique.
SÉJOURS NATURE
- Pas de séjour prévu cette année. Nous organisons un voyage dans le haut Languedoc l’année prochaine 2026-2027.
retours d’expérience:
Les élèves évoluent dans un cadre sans évaluation ni pression des notes. L’expression de la parole est plus libre et la valorisation des compétences plus diversifiée. Cela leur permet d’oser, de prendre conscience de certaines de leurs compétences donc de prendre confiance et de moins se dévaloriser pour certains d’entre eux.
L’implication qu’ils engagent pour atteindre un objectif collectif entraîne un sens des responsabilités que l’on retrouve beaucoup moins dans le cadre scolaire classique.
Le fait d’être force de propositions et d’actions laisse moins de place à l’éco-anxiété qui peut les affecter.
Enfin, l’intelligence collective, l’entraide et le partage dans un cadre apaisant, bienveillant, stimulant et dans un groupe non issu d’une classe (niveaux différents, filières différentes) permet de construire des individus et des citoyens éclairés et moins anxieux de leur avenir
